Ecole Bilingue Montessori Here and Now
Jardin & Maison des enfants
Membre du réseau des écoles Montessori France et International
L'ambiance Montessori chez les 3-6 ans
"L'enfant a un esprit capable d'absorber la connaissance. Il a le pouvoir de s'instruire tout seul". Maria Montessori
Montessori chez les Jasmins
L’environnement que nous avons créé favorise les apprentissages académique, social et émotionnel :
- l'enfant y est actif et développe volonté et motivation
- les éducateurs accompagnent et soutiennent l’enfant dans l'organisation de ses savoirs à travers leur présence et leurs observations
- des outils divers sont apportés pour accompagner l'enfant lors des différentes périodes sensibles de spécialisation
C’est en prenant possession de son environnement par l’esprit qu’il va former sa future personnalité. De fait, notre environnement est soigneusement préparé pour répondre au mieux à ses besoins.
Durant cette période de vie, l'enfant construit les fondements du futur adulte qu'il sera. Afin d'arriver à l'éducation à la paix, nous travaillons sur les axes suivants :
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la répétition des activités. Lorsque les enfants utilisent le matériel mis à leur disposition, ils font preuve d’une concentration qui surprend les adultes.
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l’autonomie des choix et du travail. La variété du matériel permet aux enfants de tout essayer dans une grande liberté d’utilisation. Le rangement se fait naturellement après usage, sans contrainte ;
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l'absence récompenses
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la notion de présence à soi et aux autres
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la discipline liée à la liberté
L’éducateur accompagne l’enfant développe son esprit avec enthousiasme.
Une journée avec nous
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8h-8h30 : Accueil
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8h30-11h15 : Activités
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11h15-11H30 : Rassemblement (histoires, comptines), préparation pour le repas
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11h30-12h30 : Déjeuner
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12h30-13h30 : Récréation
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13h30-16h: Activités
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16h-16h30: Rassemblement, routine et goûter.
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16h30-17h30 : Sortie des enfants
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17h30 -18h30 : Garderie
Notre projet pédagogique
L’enfant de 3-6 ans poursuit sa découverte du monde avec l’esprit absorbant et l’émergence des différentes périodes sensibles. Il va donc s’enrichir des connaissances présentes dans son environnement. C’est pourquoi nous avons tant de matériel dans nos classes.
Nous intégrons également la partie connaissances « académiques » demandées par l’éducation nationale et également les besoins de connaissance en matière de savoir être :
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Introduction aux émotions : les identifier, les accepter puis les exprimer dans le respect de l'autre afin de s’en libérer,
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Les devoirs et les droits d’une vie harmonieuse en société,
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Le bilinguisme anglophone pour l’ouverture sur le monde,
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La connaissance de soi avec du yoga, des jeux dédiés. Prise en compte ses besoins, de ceux de l’autre.
Les activités sont proposées dans le respect du rythme de chacun, avec une individualisation afin de permettre à chaque enfant de découvrir ses talents et son fonctionnement dans l’apprentissage.
Nous intégrons à notre pédagogie les découvertes des neurosciences et les faire connaitre aux parents afin de répondre aux besoins naturels des enfants. Des spécialistes extérieurs à l’école peuvent venir à la demande des parents pour leur propre enfant le cas échéant.
L’école veille également à ce que le socle commun des connaissances établit par l’éducation nationale soit intégré à nos pratiques. Nous pouvons citer les sept compétences pour la maternelle:
* la maîtrise de la langue française ;
* la pratique d'une langue vivante étrangère ;
* les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ;
* la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ;
* la culture humaniste ;
* les compétences sociales et civiques ;
* l'autonomie et l'esprit d'initiative.